Études Juin 1999

sunlight could perk up kids' grades, store profits

Traduction en français de l'article par:
By Carrie Peyton, Bee Staff Writer
Sacramento Bee, 28 juin 1999

Est-ce quelques rayons de soleil peuvent aider à assimiler les leçons?

Une nouvelle étude, une des plus vastes jamais faite sur la lumière naturelle dans les écoles, suggère que les enfants apprennent plus vite et réussissent mieux dans les examens standards en classe en ayant plus de lumière du jour.

Les chercheurs ont découvert que les notes étaient plus hautes de 26% en lecture et 20% en mathématique dans les pièces éclairées par de la lumière naturelle.

Une étude semblable a trouvé que les ventes étaient 40% plus élevées dans les magasins avec des skylights, comparativement avec des magasins presque identiques de la même chaîne sans les skylights. Le terme skylight signifie un éclairage provenant du ciel donc la lumière du jour entre habituellement par une fenestration au plafond d'un édifice.

Les psychologues et les experts dans l’efficacité de l’énergie ont également suspecté depuis longtemps que quelque chose aussi simple que le soleil pouvait aider les personnes à travailler plus efficacement, apprendre plus, être moins malade et vendre plus.

La recherche, conduite par Fair Oaks Energy, une firme consultante pour: the state Board for Energy Efficiency and Pacific Gas and Electric Co., est un des plus grands et des plus rigoureux essais pour valider ces soupçons.

"Je pense que ça va avoir un très grand impact dans la fabrication des plans des écoles dans les prochaines années," dit Arthur Rosenfeld, un conseiller senior en efficacité d’énergie pour le département d’énergie des U.S.

Alors stressé parce qu’il n’avait pas encore lu les études, Rosenfeld décrit l’équipe de révision en les évaluant comme "un groupe étoile," et dit que leur niveau de certitude était "très, très, impressionnant."

Rosenfeld a mené un sous-comité of the National Science and Technology Council qui devait réviser des centaines de rapports sur le domaine, dans un effort pour séparer les soupçons de l’évidence.

"À vrai dire, jusqu’à récemment, les papiers n’ont simplement pas été convaincants," dit-il.

Quels petits grains d’information provocants!

Un magasin Wal-Mart a amélioré ses ventes dans les endroits éclairés par skylight, peu importe la marchandise qu’on y plaçait. Wal-Mart n’a jamais cédé aucune statistique pour que les chercheurs puissent analyser, mais dans la dernière année, il décida de construire ses nouveaux magasins avec plus de lumière naturelle. Costco and HomeBase ont commencé tous les deux à planifier de nouveaux magasins avec des skylight, et Target a étudié leur effet sur l’énergie et les ventes.

"Dans les ventes au détail il y a eu plus d’attention à ce sujet à cause de la rentabilité," dit Judith Heerwagen, un psychologue de l’environnement à Seattle qui aida à réviser les données des écoles rassemblées par l’archithèque de Fair Oaks, Lisa Heschong.

"C’est du travail intriguant," dit Heerwagen. "Ses résultats ont été très constants tout au long des sites, ce qui amène à dire qu’il y a quelque chose de très clair qui se passe ici."

Le groupe Heschong Mahone a apporté aux statisticiens à des fins d’analyse des résultats de test de plus de 21,000 élèves d’écoles élémentaires dans trois districts d’école de l’ouest.

Au Capistrano Unified School District en Orange County, où les enfants ont été évalués au début et à la fin de chaque année scolaire, une comparaison de 750 classes a montré le plus d’amélioration chez celles qui avaient plus de lumière du jour. Dans ces classes, les élèves ont réussi 2.3 points plus haut en lecture et 2.5 points plus haut en mathématique que les élèves dans les pièces avec moins de lumière du jour.

Au cours de l’année scolaire, dans toutes les situations d’éclairage, les élèves du district ont augmenté en moyenne leurs résultats de 8.8 points en lecture et de 12.5 points en mathématique.

Dans le district de l’école publique de Seattle, où les élèves ont été testés seulement une fois par année, ceux dans les pièces avec le plus de lumière du jour ont eu des résultats de lecture plus haut de 13% et des résultats en mathématique de 9% plus haut que ceux qui avaient moins de cette lumière. Des évaluations semblables à Fort Collins, Colorado, ont montré des résultats en lecture et en mathématique de 7% plus haut.

Heschong dit qu’elle ne savait pas qu’est-ce qui pouvait causer l’effet.

"La lumière du jour est une chose très complexe. Ça affecte notre façon de voir, et ça influence aussi nos processus biochimiques de façon à modifier la vigilance" dit-elle.

Les gens aiment tout simplement des fenêtres claires.

"Je sais que je travaille mieux lorsque c’est ouvert et brillant," dit le professeur Kelly Baker.

Elle dit que ses élèves de quatrième année semblaient plus attentifs et plus concentrés après qu’ils aient déménagé d’un endroit sans fenêtres à une toute nouvelle classe reconstruite au John Holst Elementary School en Fair Oaks.

La préférence pour un endroit de travail avec des fenêtres est tellement forte qu’en Europe, "si il ne vous est pas permis d’avoir accès à la lumière du jour, c’est considéré inhumain" disait Eleanor Lee, un spécialiste dans les technologies d’édifices au the Lawrence Berkeley National Laboratory.

La nouvelle recherche sur la lumière du jour, détaillée en double copies finalisée la semaine dernière, est "une des meilleures études qui indique qu’il y a des effets ici qui méritent d’être regardés," dit Steve Selkowitz, qui coordonna la révision scolaire des trouvailles.

"Des gens ont tenté d’étudier sur le sujet sur une plus petite échelle, mais en procédant sur une plus grande étendue avec plus de données rend le tout plus important," dit-il.

Selkowitz, en tête de "building technologies department" du Environmental Energy Technologies Division au laboratoire Lawrence Berkeley, a fait remarqué qu’il y a "un ensemble compliqué de chemins entre une cause et un effet." De fait chacun, dit-il, sera d’accord que "le seul paramètre le plus important influençant les résultats des élèves est le professeur."

Steve Looper, un professeur d’informatique au James McKee Elementary en Elk Grove, dit qu’il a travaillé dans une variété de classes et qu’il n’a jamais constaté l’effet de la lumière du jour.

"Il y a beaucoup d’autres facteurs qui pourraient améliorer la performance des élèves encore plus," dit-il, tels que "permettre aux enfants d’avoir suffisamment de sommeil la nuit d’avant ou de déjeuner le matin."

Aussi, ceux intéressés dans les économies d’énergie à partir de la technique d’édifice appelée "daylighting" (ou éclairage par la lumière naturelle) attendent plus de recherches alors que l’intérêt avec le sujet continue de grandir.

Les partis intéressés incluent les utilités publiques, qui ont longtemps préconisé les édifices qui utilisent les skylight, les fenêtres bien placées, les surfaces réfléchissantes et les autres processus qui permettent aux gens de conserver l’énergie en fermant les lumières électriques.

Le Sacramento Municipal Utility District's "light-drenched customer service center" sauve à S.M.U.D. l’équivalent d’environ $56,000 par année dans les factures électriques, selon ce qu’a trouvé une étude indépendante.

Alors que l’énergie sauvée par le daylighting fait toute la différence, pour la nation, ce n’est pas aussi excitant pour les constructeurs ou les propriétaires d’édifices que les effets produits à l’intérieur des gens, dit Selkowitz.

"Généralement, si on regarde les coûts en chiffres ronds, l’énergie coûte environ 2$US par pied carré par année, et les gens coûtent environ 200$US par pied carré dans un édifice commercial. Alors même une petite amélioration dans la productivité ou le temps de maladie va se montrer beaucoup plus rentable vite que les économies d’énergie," dit-il.

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